El Gobierno suspendió las clases presenciales el 16 de marzo ante el avance del nuevo coronavirus en el país, y aunque impulsó el vínculo virtual entre docentes y alumnos, al menos el 42% de los estudiantes del país no estaban en condiciones de seguir el año escolar por la imposibilidad de contar con las herramientas y la conectividad necesarias.
La intención de las autoridades educativas nacionales está relacionada específicamente con reforzar el aprendizaje de los alumnos que cursan el último año del primario y el último año del secundario. Por eso, plantean como posibilidad más firme lograr un “esquema dual o híbrido” que combine la presencialidad y la virtualidad . Ese esquema no solo funcionaría en lo que resta de ese año escolar, sino que es muy probable que se aplique en 2021, según sean las condiciones sanitarias y la situación por la pandemia de Covid-19 .
“No creemos que todos los chicos puedan ir todos los días normalmente a la escuela el año próximo”, deslizaron las mismas fuentes, que trabajan en tratar de diseñar una plataforma educativa a nivel nacional, junto con las provincias que permita no solo atender la emergencia, sino modernizarse en los criterios pedagógicos.
La emergencia por la pandemia de Covid-19 permitió confirmar que “el uso del material dado por el Ministerio de Educación es dispar”, aunque “es muy importante que esté disponible”, deslizaron en la cartera nacional, a admitir que “en el hogar florecen todas las desigualdades, mientras que en el aula esas desigualdades (de acceso a herramientas tecnológicas, por ejemplo) pueden resolverse”.
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7 thoughts on “Analizan la vuelta de clases para agosto con un sistema que combine presencialidad y virtualidad”
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