Cuando Mateo Chechi empez\u00f3 el jard\u00edn de infantes, su mam\u00e1, Anal\u00eda, no sab\u00eda qu\u00e9 tan dif\u00edcil iba a ser encontrar una escuela donde su hijo pudiera sentirse parte. Con el paso de los a\u00f1os, el recorrido estuvo marcado por aprendizajes, desaf\u00edos y tambi\u00e9n por experiencias que le demostraron que una educaci\u00f3n m\u00e1s inclusiva es posible.<\/p>\n\n\n\n
Hoy Mateo cursa la primaria en la Escuela N\u00b0 240 de Santa Rosa y, seg\u00fan cuenta su mam\u00e1, encontr\u00f3 un lugar donde no solo aprende: tambi\u00e9n pertenece.<\/p>\n\n\n\n
“Estamos muy contentos por el acompa\u00f1amiento que recibimos todos los d\u00edas. Cuando conocimos la escuela vimos que ten\u00eda un aula sensorial y nos pareci\u00f3 incre\u00edble. Mateo se adapt\u00f3 enseguida porque la instituci\u00f3n tiene entornos amigables. Sus compa\u00f1eros lo buscan, lo ayudan y hacen que se sienta parte del grupo”, relat\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Ese cambio tambi\u00e9n permiti\u00f3 que Mateo pueda extender su jornada escolar, un paso que su familia considera clave para seguir fortaleciendo su autonom\u00eda.<\/p>\n\n\n\n
La inclusi\u00f3n no termina cuando suena el timbre de salida. Mateo tambi\u00e9n participa de actividades deportivas y art\u00edsticas. Fue parte de la colonia de vacaciones que termin\u00f3 con un campamento en Pehuen C\u00f3, integra una de las agrupaciones musicales del programa provincial Sonar en Clave y hace pocos d\u00edas protagoniz\u00f3 la Promesa de Lealtad a la Bandera.<\/p>\n\n\n\n
“Volvi\u00f3 fascinado del campamento. Ah\u00ed entendimos que las cosas pod\u00edan ser de otra manera. Y con el acto de la Bandera pas\u00f3 lo mismo: fue un desaf\u00edo, pero la escuela prepar\u00f3 todo con much\u00edsimo respeto y anticipaci\u00f3n”, record\u00f3 Anal\u00eda.<\/p>\n\n\n\n
La mam\u00e1 asegura que nunca vivieron situaciones de discriminaci\u00f3n dentro de las escuelas por las que pas\u00f3 Mateo. Incluso conserva v\u00ednculos con familias del Instituto Visi\u00f3n Tecnol\u00f3gica, donde curs\u00f3 anteriormente.<\/p>\n\n\n\n
“Todav\u00eda me escriben mam\u00e1s porque sus antiguos compa\u00f1eros lo extra\u00f1an. Cuando nos fuimos, uno de los chicos le escribi\u00f3 una carta contando todo lo que hab\u00eda significado compartir esos a\u00f1os con Mateo. Llor\u00e9 de la emoci\u00f3n”, cont\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Para Anal\u00eda, el objetivo siempre fue mucho m\u00e1s all\u00e1 del presente escolar.<\/p>\n\n\n\n
“Nosotros no vamos a estar toda la vida. Lo que buscamos es darle herramientas para que el d\u00eda de ma\u00f1ana pueda desenvolverse por s\u00ed solo en la sociedad”, afirm\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Aunque reconoce que todav\u00eda quedan barreras por derribar, sostiene que el cambio ya empez\u00f3. “Falta mucho por hacer y por aprender, pero hay un cambio de paradigma. Solo hay que seguir trabajando para que cada vez m\u00e1s chicos puedan transitar la escuela sinti\u00e9ndose parte”.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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