{"id":39520,"date":"2025-12-13T18:59:10","date_gmt":"2025-12-13T21:59:10","guid":{"rendered":"https:\/\/revistabife.com\/?p=39520"},"modified":"2025-12-13T18:59:11","modified_gmt":"2025-12-13T21:59:11","slug":"docentes-piden-extender-la-prohibicion-del-celular-al-nivel-secundario-por-su-impacto-en-la-salud-mental","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistabife.com\/index.php\/2025\/12\/13\/docentes-piden-extender-la-prohibicion-del-celular-al-nivel-secundario-por-su-impacto-en-la-salud-mental\/","title":{"rendered":"Docentes piden extender la prohibici\u00f3n del celular al nivel secundario por su impacto en la salud mental"},"content":{"rendered":"\n

El Sindicato de Trabajadores de la Educaci\u00f3n Pampeana (Si.T.E.P)<\/strong> present\u00f3 el 11 de diciembre de 2025<\/strong> una nota ante el Ministerio de Educaci\u00f3n de La Pampa<\/strong> para pedir que la prohibici\u00f3n del uso de tel\u00e9fonos celulares se extienda al nivel secundario<\/strong>, donde hoy no rige.<\/p>\n\n\n\n

El planteo parte de situaciones habituales en las aulas: interrupciones constantes por notificaciones, dificultades para sostener la atenci\u00f3n y conflictos en los v\u00ednculos. \u201cNo necesitamos que nadie nos cuente qu\u00e9 pasa con los adolescentes: sucede delante de nuestros ojos cada hora\u201d, advierten los docentes.<\/p>\n\n\n\n

Si bien el gremio valor\u00f3 la resoluci\u00f3n ministerial, cuestion\u00f3 que el secundario haya quedado excluido, aun cuando la propia normativa reconoce que \u201cel exceso en el uso de los mismos puede generar efectos negativos en la convivencia escolar, en el clima institucional y en el rendimiento acad\u00e9mico\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Para Si.T.E.P, el eje omitido es el impacto en la salud mental<\/strong>. La nota se\u00f1ala que la adicci\u00f3n al celular y a las redes sociales se vincula con ansiedad, irritabilidad, problemas de atenci\u00f3n y aislamiento, especialmente en la adolescencia, etapa clave en la construcci\u00f3n de la identidad.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n se pone en duda que el uso pedag\u00f3gico del celular sea una soluci\u00f3n generalizada. \u201cNi siquiera los docentes estamos suficientemente capacitados para un uso pedag\u00f3gico profundo y significativo de la tecnolog\u00eda\u201d, afirma el texto, que recuerda que numerosos estudios siguen destacando la eficacia de la lectura en papel, la escritura a mano y el trabajo sin pantallas.<\/p>\n\n\n\n

Otro punto cr\u00edtico es la exigencia de que los equipos directivos autoricen y supervisen cada uso pedag\u00f3gico del celular, una tarea que, seg\u00fan el sindicato, recae sobre estructuras escolares \u201cya saturadas de responsabilidades administrativas, pedag\u00f3gicas y sociales\u201d.<\/p>\n\n\n\n

El reclamo se apoya en datos locales: una encuesta realizada en noviembre de 2025<\/strong> a 270 estudiantes de siete escuelas de Santa Rosa<\/strong> mostr\u00f3 que m\u00e1s de la mitad usa el celular seis horas o m\u00e1s por d\u00eda<\/strong>, que el 90%<\/strong> reconoce que se distrae en clase y que el 72%<\/strong> tuvo conflictos escolares vinculados a su uso. Tambi\u00e9n se detect\u00f3 un uso nocturno extendido que afecta el descanso y la regulaci\u00f3n emocional.<\/p>\n\n\n\n

La nota cita estudios de JAMA Pediatrics<\/strong>, advertencias de la Sociedad Argentina de Pediatr\u00eda<\/strong> y medidas adoptadas en pa\u00edses como Finlandia, Dinamarca y Australia<\/strong>, donde se avanz\u00f3 en restricciones al uso de dispositivos y redes sociales por parte de menores.<\/p>\n\n\n\n

Si.T.E.P aclara que el celular es necesario para garantizar la accesibilidad de estudiantes con discapacidad o enfermedades, pero sostiene que para el trabajo pedag\u00f3gico general \u201cun televisor en el aula es una herramienta m\u00e1s adecuada\u201d, porque permite socializar contenidos sin dispersi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, el sindicato pidi\u00f3 al Ministerio que revise su decisi\u00f3n y extienda la prohibici\u00f3n al secundario. \u201cDecir que no tambi\u00e9n cuida y ense\u00f1a\u201d, afirma el documento, que define a la escuela como un espacio de l\u00edmite y cuidado frente a una l\u00f3gica dominada por algoritmos. \u201cPoner l\u00edmites no es autoritarismo: es construir un refugio\u201d, concluye.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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