Un reciente informe del Observatorio de Argentinos por la\nEducaci\u00f3n pone en evidencia las preocupantes tendencias del sistema educativo\nargentino. Seg\u00fan el an\u00e1lisis del “\u00cdndice de Resultados Escolares”,\nsolo el 13% de los estudiantes que ingresaron al primer grado en 2011 lograron\ncompletar la secundaria en el tiempo previsto (2022) con un nivel satisfactorio\nde conocimientos en Lengua y Matem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n
Este estudio, basado en datos del Relevamiento Anual y las\npruebas Aprender 2022 de secundaria, se\u00f1ala un retroceso con respecto a\ncohortes anteriores, como las de 2005-2016 y 2009-2020, agravado por el impacto\nde la pandemia.<\/p>\n\n\n\n
A nivel nacional, de cada 100 estudiantes que comenzaron la\nprimaria en 2011, solo 61 llegaron al \u00faltimo a\u00f1o de la secundaria en el tiempo\nestimado de 12 a\u00f1os. Aunque esta cifra muestra una mejora comparada con\ncohortes previas, el informe destaca que, paralelamente a este aumento en la\ntasa de promoci\u00f3n, se ha producido una disminuci\u00f3n en el nivel de aprendizaje,\nespecialmente en Matem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n
Irene Kit, presidenta de la Asociaci\u00f3n Civil Educaci\u00f3n para\nTodos y coautora del informe, resalta que, mientras hay un aumento en el avance\nacad\u00e9mico de los estudiantes, los conocimientos s\u00f3lidos en Matem\u00e1tica han\ndisminuido notablemente, lo que plantea interrogantes sobre la calidad de la\neducaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Las diferencias por jurisdicciones son notables. La Ciudad\nAut\u00f3noma de Buenos Aires (CABA) lidera en el \u00cdndice de Resultados Escolares,\naunque solo el 29% de los estudiantes llegan a tiempo al final de la\nsecundaria. En R\u00edo Negro, solo el 18% logra este objetivo. Por otro lado, en\nprovincias como Corrientes, Formosa y Santiago del Estero, menos del 10% de los\nestudiantes finalizan la secundaria con los conocimientos y la edad esperados.<\/p>\n\n\n\n
El informe tambi\u00e9n subraya la relaci\u00f3n entre los resultados\neducativos y el nivel socioecon\u00f3mico de los estudiantes, evidenciando una\ndisparidad preocupante.<\/p>\n\n\n\n
En cuanto a los aprendizajes, solo el 21,5% de los estudiantes\nque culminan la secundaria logran los niveles satisfactorios en Lengua y\nMatem\u00e1tica, mostrando un declive de 12,6 puntos porcentuales en comparaci\u00f3n con\nlos resultados de 2019. Uno de cada tres estudiantes (33,5%) no alcanza los\nniveles m\u00ednimos en ninguna de las dos materias, una cifra que ha aumentado\ndesde el 26,5% registrado en 2019, siendo Matem\u00e1tica el \u00e1rea con el retroceso\nm\u00e1s cr\u00edtico.<\/p>\n\n\n\n
Los datos presentados por el informe indican una necesidad\nurgente de abordar tanto la tasa de graduaci\u00f3n como la calidad de la educaci\u00f3n\nen Argentina, y destacan la importancia de mejorar los resultados en Matem\u00e1tica\npara asegurar un aprendizaje s\u00f3lido y equitativo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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